Los futuros universitarios no dan la talla

Desgraciadamente el mal nivel de nuestros estudiantes vuelve a ser noticia.

Ayer se publicaron los resultados de los informes PIRLS y TIMSS y no dejan demasiado bien a los niños españoles de 9 años, sobre los que se realizaron las pruebas en 2011.

El estudio constaba de dos partes: una de Lectura PIRLS y otra de Matemáticas y Ciencias TIMSS.

En la parte de Lectura han participado 8.580 alumnos españoles de 312 centros y a nivel internacional casi 255.000 estudiantes de 48 países, y en Matemáticas y Ciencias, 4.183 alumnos españoles de 151 centros y más de 261.000 estudiantes de 63 países a nivel mundial.

Las conclusiones principales son:

• En Lectura, España, con 513 puntos, está por encima de la media (500 puntos), pero por debajo de la OCDE y de la UE. Los países con mejores resultados han sido: Finlandia, Hong Kong y la Federación Rusa. El porcentaje de alumnos excelentes es menos de la mitad que en la OCDE y el de alumnos rezagados, el doble.

• En Matemáticas, España, con 482 puntos, está por debajo de la media (500 puntos) y también por debajo de la media de la OCDE y de la UE. Los territorios con mejores resultados han sido: Irlanda del Norte, Hong Kong y la región de Flandes en Bélgica. En España sólo hay un 1% de alumnos excelentes, frente al 5% de la OCDE y en cambio hay un 13% de alumnos rezagados frente al 7% de la OCDE.

• En Ciencias, España, con 504 puntos, está por encima de la media (500 puntos), pero por debajo de la media de la OCDE y la UE, aunque las diferencias no son tan notables. Los países más destacados han resultado: Finlandia, la Federación Rusa, EEUU e Inglaterra. En España hay un 4% de alumnos excelentes, frente al 7% de la OCDE y un 8% de alumnos rezagados frente al 6% de la OCDE.

• El nivel socio-educativo de los padres tiene bastante influencia en los resultados obtenidos por los niños, aunque en España, no es en los países en los que está más acentuado. 

•  Los resultados obtenidos son mejores en los centros privados y concertados. Pero hay mayores diferencias entre alumnos del mismo centro que entre distintos centros.

Es decir, que la generación que dentro de 10 años estará en la Universidad y dentro de 15 tendrá que incorporarse al mercado laboral y ayudar a tirar adelante a este país, ya parte con desventaja frente al nivel que existe en otros países.

Estamos peor que la media en casi todo y tenemos una proporción mucho mayor de alumnos rezagados y mucho menor de alumnos brillantes. Algo falla a la hora de motivar a nuestros niños.

Os dejamos un par de links con la noticia sobre los resultados:

• Los niños españoles de 9 años, por debajo de los europeos en lectura, matemáticas y ciencias 

• Los alumnos españoles de 9 años, por debajo de la media de la UE en matemáticas, lectura y ciencias

Y la web donde podéis consultar los resultados:

• TIMSS and PIRLS data release 

Mientrastanto, permitimos que nuestro querido Ministro de Educación vaya esculpiendo obras de arte como la de la nueva reforma educativa y escribiendo versos como los que deja ir...
Sigamos recortando en educación...

Más nos vale que lleguen tiempos de cambio y pronto, porque ya llegamos tarde.


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La importancia de escribir bien a la hora de encontrar empleo

Muchas veces no damos importancia a la ortografía o a la redacción, o no tanta como realmente se merecen. A veces escribimos sin más, sin fijarnos o pararnos a leer las cosas dos veces.  Y, leyendo este artículo “La importancia de una buena ortografía en labúsqueda de empleo”, me percaté de que  esta importancia se extiende a muchos ámbitos de la vida. 

Al parecer, muchos reclutadores rechazan Curriculums Vitae sin más al ver errores de redacción fácilmente evitables.  Los problemas con la ortografía se reflejan en el día a día ya sea redactando cartas, solicitudes, instancias, trabajos de investigación, etcétera.  Y el hecho de escribir de forma impecable nos puede abrir muchas puertas.

En este artículo nombran algunos de los porqués de la importancia de una buena ortografía en el mundo laboral. Entre ellos encontramos “Porque una buena ortografía puede ampliar tu campo laboral”, “porque es sinónimo de calidad” o “Porque está a tu alcance saber las reglas ortográficas”. 

Además, en él, se ofrecen una serie de recomendaciones para quienes tiene problemas con la ortografía: “Tómate todo el tiempo que necesites para escribir, piensa qué decir, cómo hacerlo y relee lo escrito. Usa los correctores ortográficos automáticos, pregunta si tiene dudas y hazte amigo del diccionario”, es el primero y, probablemente el más importante. Pero también se aconseja “Se buen lector, ya que es más sencillo escribir correctamente si uno lee con continuidad y se familiariza con las palabras” y “Haz de la escritura un hábito y mientras más lo practiques, mejor lo harás con el tiempo. Revisa tu currículum, los emails que envías y practica escribiendo al menos una hoja por día”.

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Los iPads en las aulas

Hace tiempo dedicamos una entrada en este blog a las nuevas tecnologías en las aulas. En él hablamos sobre las innumerables ventajas que éstas tenían, pero también de sus desventajas. Y, hoy, al leer este artículo “Los iPads ¿son el futuro en la clase?”, me apeteció volver a hablar sobre ello. En este caso se centran en esta herramienta de Apple,  a la que comparan con los portátiles más tradicionales.

Recuerdo que, en la actualización, nombrábamos como principal desventaja la pérdida de la esencia del papel; debido al miedo del reemplazamiento de éste por las nuevas tecnologías. Pero en este artículo no se centran en este tema, sino que hablan de algunas deficiencias que tienen los iPads frente a las ventajas que pueden aportar a la educación; y todo ello en comparación con los portátiles.

Como principales ventajas aparecen la mayor accesibilidad, el hecho de que son herramientas audiovisuales y la motivación a la creatividad. Por último, aunque no menos importante, nombran la idea de que son ideales para leer, ya que permiten subrayar lo más importante y buscar, durante la lectura, el significado de las palabras.

Por el contrario, como sus principales desventajas encontramos que el iPad no te permite trabajar con Adobe's Flash and Javascript ni la apertura de múltiples pestañas de forma simultánea. Y, por último, el hecho de que a la hora de escribir resulta mucho más cómodo hacerlo en un ordenador ya que te permite, en paralelo, usar el navegador y chequear tus emails.

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