Nuevas tecnologías, nuevas oportunidades

Hoy queremos hablar de un sector que resiste a la crisis mejor que los demás: el de las nuevas tecnologías.
Una formación adecuada y una gran dosis de creatividad nos pueden abrir muchas puertas en este mundo laboral.

Hoy mismo aparecían dos noticias relacionadas con ello:

• Las empresas tecnológicas buscan expertos en iPhone y Android
• Aumentan las posibilidades de empleo para los profesionales del 3D

Así que, ya sabéis, si vuestra vocación son las nuevas tecnologías, ¡adelante y a por ello!

Son muchas las posibilidades formativas al respecto: desde ciclos formativos a másters.

Os recordamos que desde CQP-Form@ció ofrecemos el refuerzo universitario para asignaturas de ciencias que necesitáis y además, también nos apuntamos a las nuevas tecnologías y ofrecemos clases online.

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Do you speak English?

Hoy volvemos a leer una noticia terrible en cuanto a nuestro nivel de idiomas, en especial, en cuanto al inglés (hoy en día imprescindible). Tan sólo un 5% de los españoles tiene un nivel de conversación fluido en inglés.

Los que peor nivel tienen son los hombres entre 41 y 50 años y, curiosamente, los jóvenes menores de 20 años, que son la generación que desde más temprano ha podido aprender este idioma.

En cualquier caso, volvemos a reiterar que conocer idiomas extranjeros hoy en día es vital. Hay muchas oportunidades que nos esperan tras nuestras fronteras y no en todas partes se habla castellano, así que si no nos preocupamos de tener un buen nivel de idiomas no estamos haciendo más que cerrarnos puertas.

Ya hemos hablado del tema en varias ocasiones en nuestro blog, desde distintos puntos de vista: importancia de saber idiomas, nuevos idiomas que despuntan como interesantes desde el punto de vista laboral, oportunidades para hacer intercambios de idiomas, etc. Os dejamos los enlaces de nuestros anteriores artículos y esperamos que os sean de interés.

• Nuevas tecnologías e idiomas en portada
• Sin idiomas no hay paraíso
• Intercambio de idiomas en la red
• Aprendiendo idiomas desde niños
• La necesidad de aprender nuevos idiomas

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Por un título universitario, ¿vale todo?

Hoy hablamos sobre la falta de ética en el mundo universitario y nos preguntamos si vale todo por conseguir un título.

Recientemente han aparecido publicadas las siguientes noticias:

• Filtran por Whatsapp las respuestas de un examen de la Universitat Politècnica de Catalunya. En el caso se han visto implicados dos estudiantes ajenos la universidad que entraron a conseguir las preguntas del examen para posteriormente "chivar las respuestas" y una academia, así como varios alumnos de ésta que debían recibir las respuestas a través de un grupo de Whatsapp.
• La Universidad de Alcalá de Henares otorga títulos de graduado anulados por el Tribunal Supremo. Los títulos en cuestión corresponden a "Graduado en Ingeniería de la Edificación", que el Tribunal Supremo declaró no válidos, por inducir a equívoco, argumentando que "un Arquitecto Técnico no es un Ingeniero". Los títulos de varias universidades más también fueron declarados no válidos: Camilo José Cela, Europea Miguel de Cervantes, de las Illes Balears y Politécnica de Madrid.

Además todos conocemos la realidad de muchas pruebas de evaluación continuada, que muchos alumnos se dedican a copiar, pasar respuestas a través de redes sociales, comprar resueltas, etc.

¿Vale todo por tener un título universitario? ¿Dónde ha quedado nuestra ética? ¿No se supone que estudiamos para aprender?

Es un tema sobre el que debemos reflexionar si no queremos que la formación universitaria, ya de por sí muy afectada por los recortes, quede aún más desvirtuada.

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Luces y sombras de la MOOCmanía

El director del eLeaning center de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), Albert Sangrà, analiza en una serie de tres artículos las ventajas y desventajas de los MOOC (Massive Open Online Courses). De momento, comentamos los dos primeros, que ya han sido publicados en El País.

Aquí os dejamos los enlaces a los artículos:

• ¿MOOCmanía? (1)
• ¿MOOCmanía? (2)

En ellos básicamente se analizan los siguientes puntos:

• dificultad de una interacción real entre los participantes de los cursos
• elevada tasa de abandono (en torno al 95%)
• la calidad de los métodos de enseñanza masivos muchas veces queda en entredicho
• la formación online no tiene coste cero (mantenimiento informático, elaboración de los cursos, atención a los alumnos, etc.), ¿quién acabará pagando los MOOC si no lo hacen los alumnos?

Desde CQP-Form@ció queremos destacar nuestro acuerdo con el hecho de que la formación masiva no suele dar los mejores resultados. Desde nuestra experiencia, creemos que los mejores resultados siempre se obtienen cuando la oferta formativa se adapta al máximo al usuario, por eso siempre ofrecemos servicios a medida y refuerzo universitario online personalizado.

Os dejamos los enlaces a artículos anteriores de nuestro blog en los que ya hemos tratado el tema de la oferta formativa gratuita online:

• Recursos gratuitos online para estudiar
• Recursos gratuitos online para estudiar (II)
• Debate sobre la formación online

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La crisis azota la educación

Que la crisis nos afecta a todos y a todos los sectores está muy claro. Pero también es cierto que en los últimos días se suceden las noticias sobre cómo afecta la crisis determinados aspectos de la educación.

Repasamos los últimos desafortunados titulares en este sentido:

• Clases en la calle este sábado, contra los recortes: Unos 500 investigadores y profesores de las 6 universidades públicas madrileñas, así como de la UNED y el CSIC saldrán este sábado a la calle a dar clase como protesta contra los recortes.
• Clases de apoyo en Elche para alumnos sin recursos: La Universidad CEU Cardenal Herrera y Cáritas Diocesana de Elche han puesto en marcha un proyecto en el que alumnos de Magisterio darán clase a alumnos sin recursos.
• Traducciones al inglés gratis para desempleados: Una empresa de traducciones ofrece una traducción gratuita al año de documentos, currículums, páginas web, etc., a desempleados, emprendedores que creen empresas nuevas en España y ONGs.
• Más barracones a modo de escuelas en Catalunya: El próximo curso se iniciará en Catalunya con un aumento en el número de barracones y módulos prefabricados. También se eliminarán conciertos a colegios.
• Ensenyament esgrime motivos demográficos para cerrar 7 escuelas para el próximo curso: La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau, ha alegado el descenso en el número de alumnos como motivo para el cierre de hasta siete escuelas públicas en distintas poblaciones catalanas.

Vamos a cruzar los dedos porque algún día nuestros dirigentes tomen conciencia de que los recortes en educación contribuyen a hundir más el país.

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Dime cómo escribes y te diré quién eres

Recientemente tuve la oportunidad de leer este interesante artículo sobre cómo está transformando el lenguaje la manera en cómo se expresan las mujeres en las redes sociales. Y esto me llevó a reflexionar cómo la manera en que escribimos nos define y refleja nuestra personalidad.

Es cierto que en la época en que vivimos, pocas veces tenemos la oportunidad de escrbir de nuestro puño y letra, pero, aunque sea a base de tecla, dejamos nuestra huella, nuestra personalidad en cada frase que escribimos.

Es muy importante escribir bien. Ya no bien, correctamente. Todos sabemos que cada vez se es más laxo a la hora de escribir, especialmente textos informales y eso acaba trasladándose a escritos más formales, como CVs o exámenes, en los que no debería haber cabida para faltas de ortografía o defectos de expresión.

De hecho, cada vez está más extendida la idea de que no se debería permitir que quien quiera tener una titulación superior cometa ciertas faltas de ortografía. Buen testigo de ello es el artículo de El País de hace un par de semanas: El que escriba "habrir" no debería graduarse.

Así que ya sabéis, hay que fijarse bien en lo que escribimos, no sólo es uno esclavo de lo que dice, sino también de lo que escribe.

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