jueves, 27 de septiembre de 2012

Formación continuada

Leyendo esta noticia es como llegó la idea de dedicar una entrada a la formación continuada.
En España se pagan, en forma de cotizaciones, más de 3.000 millones de euros para formación continuada en las empresas. A pesar de ello, el 85% de las pequeñas empresas y el 42% de las medianas no las demandan.

Sin embargo, un estudio de Randstat revela que el 40% de los trabajadores creen que necesitan formación continuada y, de hecho, el 57% de los trabajadores recibió algún tipo de formación durante el pasado año.
Un 47% lo hizo para hacer frente a la crisis, un 39% realizó cursos relacionados con su trabajo y tan sólo un 15% lo hizo para cambiar.

La lectura positiva es que más de la mitad de los trabajadores reciben formación. La negativa es que nos ha hecho falta una crisis para darnos cuenta: un 47% lo hicieron por hacer frente a la crisis = Si no hubiese habido crisis, no hubiesen decidido tomar formación.

Tenemos que ser conscientes de que vivimos en una realidad muy cambiante y esto se puede generalizar a casi todos los trabajos. Es renovarse o morir. Hay mucha gente intentando encontrar un trabajo, o nos actualizamos o vendrá alguien con sus conocimientos al día y lo hará mejor que nosotros.
No vale pensar: "Tengo trabajo, si lo pierdo ya estudiaré". Hoy en día, casi nadie tenemos el futuro asegurado, hay que asegurarlo día a día, dando lo mejor de nosotros mismos y aprendiendo cada día cosas nuevas para ser los mejores. Sólo siendo los mejores el camino tendrá menos piedras.

La formación continuada es vital para mantenerse al día. Si estamos trabajando puede ser interna o externa.
Interna es la que facilita la propia compañía a sus empleados y externa la que recibimos a través de otras entidades. Si tenemos la suerte de que nuestra empresa nos forma, estupendo, aunque nunca está de más procurarse formación extra por cuenta propia. Si nuestra empresa no nos forma, debemos preocuparnos nosotros de mantener un currículum activo a nivel formativo. Elegir los campos que nos son útiles laboralmente o los que nos atraen como nuevas posibilidades para cambiar de orientación en nuestra carrera.

Los idiomas, la informática y la formación profesional acaparan las preferencias.

Existe actualmente una amplia oferta de cursos de formación continuada, muchos de ellos impartidos a través de universidades o de fundaciones asociadas a ellas. Algunas direcciones destacables son:

Oferta de Formación Permanente de la UNED
Cuenta con tres ramas: Estudios de Posgrado (de Especialización y Formación de Profesorado), Estudios de Actualización de Conocimientos y Programa de Formación en el Área de la Salud. Algunos cubren temas como la nutrición, la toxicología ambiental, dirección de pymes, derechos de autor y propiedad intelectual, etc.

Oferta de Formación Continua de la Universidad de Oviedo:
Sus cursos cubren temas que van desde la protección de datos hasta idiomas o informática.

Oferta de Formación Continuua de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria:
Cuenta con cursos subvencionados, certificados, aula digital, idiomas, etc.

Oferta de Formación Continua de la Universitat de Lleida:
Cuenta con cursos presenciales, semipresenciales y a distancia que pueden ser desde cursos de corta duración hasta cursos conducentes a la obtención de un título de Máster, de Experto Universitario o de Especialista en campos como la agronomía, la alimentación, la industria, el medio ambiente, las humanidades y muchos más.

En la actual situación de crisis, tener un currículum atractivo desde el punto de vista de la formación puede suponer una clara ventaja a la hora ser seleccionado frente a otros candidatos. La formación continua es una baza que debemos tener en cuenta.

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miércoles, 26 de septiembre de 2012

Recursos gratuitos online para estudiar

Con el avance imparable de las nuevas tecnologías y la popularización del uso de las mismas, los recursos empleados a la hora de estudiar han cambiado notablemente.

¿Quién no ha buscado algún término académico en Wikipedia?
Pero, hay que tener cuidado porque la red es muy "democrática" y todo el mundo puede subir material, con lo cual no siempre existen garantías sobre la calidad de lo que consultamos.
A nuestros alumnos siempre les recomendamos precaución y espíritu crítico con lo que uno encuentra en internet.

Sin embargo existen algunos portales de elevado prestigio y calidad contrastada como, por ejemplo la Khan Academy. Con una biblioteca de más de 3400 vídeos pone a disposición de los usuarios conocimientos de las más diversas ramas: desde Economía hasta Ciencia de Computadores pasando por Humanidades.

Y cada vez existen más recursos de este tipo, ya que la tendencia seguida por algunas de las mejores universidades del mundo es la de poner material y cursos a disposición de todo el mundo de manera completamente gratuita. Stanford, Princeton y la Universidad de Michigan entre otras ofrecen algunos de sus cursos online, de manera totalmente gratuita a través del portal Coursera. Las ramas ofrecidas van desde Biología y Estadística hasta Comida y Nutrición.

El MIT (Massachusetts Institute of Technology) tiene un portal fabuloso con cursos en abierto, el Mitopencourseware . En él encontramos de Arquitectura, Ingeniería, Management, Humanidades, etc.

A nivel más modesto, las universidades españolas también cuentan con portales de cursos en abierto. Aquí os dejamos los enlaces de algunas de ellas.
OCW UNED portal de cursos en abierto de la UNED
OCW UPM portal de cursos en abierto de la Universidad Politécnica de Madrid
OCW C3M portal de cursos en abierto de la Universidad Carlos III de Madrid
OCW Unican portal de cursos en abierto de la Universidad de Cantabria

Desde nuestra academia CQP-Form@ció, especializados en clases online, no queremos perder la oportunidad de hacer también nuestro aporte en la red. Hace unas semanas, estrenamos nuestro otro blog: Matemáticas, Física y más en el que vamos publicando con frecuencia entradas breves sobre temas relacionados con Matemáticas, Física y Química a nivel universitario, algunos de ellos ilustrados mediante vídeos. Todos nuestros vídeos podéis encontrarlos también en nuestro canal de Youtube.
Estaremos encantados de recibir vuestras sugerencias y peticiones de temas a tratar en nuestro blog Matemáticas, Física y más que esperamos os guste y os sea de utilidad. 

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martes, 25 de septiembre de 2012

En Europa hay trabajo

Cada día oímos en los medios de comunicación cómo la crisis afecta de manera diferente a los países en Europa, cómo muchos de ellos tienen tasas de paro que ni en los mejores momentos de explosión económica por el milagro del ladrillo teníamos en España.

Son muchos los jóvenes y no tan jóvenes que se plantean y salen al extranjero a buscar trabajo.

Con la finalidad de facilitar la inserción laboral de los migrantes, se han establecido incluso acuerdos entre distintos territorios, como por ejemplo entre Catalunya y Quebec http://www.oficinadetreball.cat/socweb/export/sites/default/socweb_es/ciutadans/orientacioTrobarFeina/Treballlar_al_estranger/Mobilitat_laboral_Quebec.html y http://www.assnat.qc.ca/es/associations/rel-bila.html o entre España y Alemania http://www.consejeriadetrabajo.de/Trabajo.htm , este último a través de la red de SErvicios Públicos de Empleo Europeos (Red EURES).


El próximo 6 de octubre, tendrán lugar en Bruselas, la Jornada Europea del Empleo, cuya finalidad es poner en contacto a demandantes de empleo y empresas de toda Europa que tendrán la oportunidad de reunirse y entrevistarse para poder establecer relaciones laborales. Se puede asistir tanto en persona como virtualmente, tan sólo es necesario registrarse en su página web, en la que encontraréis amplísima información sobre la jornada. http://europeanjobdays.eu/brussels/es/about-job-day.html

Quién sabe si la oportunidad de mejorar un idioma y conocer un país y/o cultura diferentes al nuestro mientras trabajamos están detrás de esa puerta.


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lunes, 24 de septiembre de 2012

Aprendiendo idiomas desde niños

No es la primera entrada que dedicamos en el blog al aprendizaje de idiomas, porque estamos convencidos de que hoy más que nunca, no es que sea importante el saber idiomas, sino que es vital.
En un momento en el que mucha gente se plantea salir al extranjero a buscar empleo o simplemente a hacer unas prácticas o parte de sus estudios, es completamente necesario el dominio sino de una, de varias lenguas extranjeras.

Los idiomas, cuanto antes se empiezan a aprender, más fáciles resultan. De eso cada vez están más convencidos todos los países. En Europa, de hecho, la mayoría de los niños se inician en el aprendizaje de idiomas entre los 6 y los 9 años, aunque hay países como Bélgica, en los que se inician a los 3 años.

El idioma más enseñado es el inglés, seguido del francés, español, alemán y ruso, como se contempla en este artículo: http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N10881_F21092012.html

Sin embargo, muchos de los profesores que imparten dichos idiomas extranjeros no han vivido nunca más de un mes en el país correspondiente al idioma que enseñan y ése sería un aspecto a mejorar.

En Chipre tendrá lugar del 26 al 28 de septiembre la conferencia Multilingüismo en Europa, donde se tratará, entre otros temas, la importancia de que los niños aprendan idiomas.

El aprendizaje de idiomas fomenta la movilidad, abre nuevas posibilidades y ayuda a la integración de los migrantes.

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viernes, 21 de septiembre de 2012

Emprendeduría para salir de la crisis

España no es un país de emprendedores. Eso dicen todos los estudios y los expertos.
Somos un país en el que los jóvenes han querido, tradicionalmente, ser funcionarios y ahora ya ni eso.

Sin embargo, el espíritu emprendedor es lo que puede ayudar a crear empresas, a generar empleo y a salir de la crisis.
Es cierto que para emprender muchas veces hace falta un dinero que no se tiene y que actualmente los bancos no están dispuestos a prestar muy fácilmente. Pero no todo ha de ser pesimismo.

Lo cierto es que el país está tomando conciencia de la necesidad de fomentar la emprendeduría, como así lo indica el hecho de que se estén ofreciendo más opciones a nivel universitario sobre el tema.
Por ejemplo, el, recientemente inaugurado, Simposio de Educación Emprendedora en la Universidad SEEU2012, promovido por la Fundación Universidad y Empresa (FUE).
http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N10867_F19092012.html
En Catalunya se ha creado la Xarxa d'Empreneduria Universitària (XEU) y varias universidades ya disponen de una Cátedra en Emprendeduría, como la Universitat Rovira i Virgili http://www.urv.cat/catedres/catedra_emprenedoria/es_xarxa_emprenedors.html.

Incluso a nivel de la Formación Profesional se están llevando a cabo actividades para fomentar la emprendeduría. En uno de los institutos donde estudié (IES Provençana), tuve el honor de participar hace unos meses, como ponente en sus terceras Jornadas sobre la FP, el mundo laboral y la Universidad, que versaban sobre la innovación y la emprendeduría http://www.ies-provensana.com/intraweb/docs/noticies/2012_jornades_fp_triptic.pdf
Os puedo asegurar que los que allí estábamos para dar testimonio de nuestras vivencias como jóvenes emprendedores, habíamos aprovechado la crisis como oportunidad y habíamos sido capaces de montar pequeños negocios, sin apenas capital y hacia ahí es hacia dónde tendría que intentarse animar a la gente. No hace falta tanto dinero, no hace falta tener un despacho el primer día en Passeig de Gràcia. Sólo una idea, algo que te guste hacer y en lo que seas bueno y mucha paciencia, porque si algo es cierto en este país es que la burocracia te quita las ganas de todo.

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jueves, 20 de septiembre de 2012

Excelencia universitaria para salir de la crisis

Europa considera que la excelencia en la educación superior es vital para poder salir de la crisis y para desarrollar las competencias necesarias para hacer frente a los retos futuros que podrán presentarse.
http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N10868_F19092012.html

En los próximos tres años, el nuevo Grupo de Alto Nivel sobre la Modernización de la Enseñanza Superior, cuya presidenta es la ex-presidenta de Irlanda Mary McAleese, llevará a cabo una revisión del sector educativo y emitirán un primer informe en 2013.


El objetivo del Grupo es estudiar cómo conseguir la excelencia educativa y adaptar el aprendizaje a la era digital.

La comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, ha declarado que con la ayuda de este Grupo de Alto Nivel se pretende garantizar a todos los estudiantes una enseñanza de excelente calidad, condición previa para la innovación, la creación de empleo y el crecimiento. Según ella: "La excelencia educativa constituye un requisito fundamental para definir y apoyar estrategias sostenibles que nos ayuden a salir de la crisis".

Esta iniciativa forma parte de un proyecto mayor para modernizar la educación superior en los estados miembros de la Unión Europea.

Por otra parte, la coyuntura económica actual y la fuerte crisis económica que azotan en especial a algunos países de Europa, puede suponer dificultades a la hora de aplicar las mejoras que Europa considere necesarias para alcanzar esta excelencia económica.
En la inauguración del curso 2012-2013 en Catalunya, el "conseller" Mas-Colell aseguró que la financiación de la universidad con fondos públicos ya no será una prioridad de primer orden. 
http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/mas-colell-avisa-universidad-que-prioridad-maxima-2207040 
Hechos como éste hacen prever que habrá países que lo tendrán más difícil a la hora de poder llevar a cabo los cambios necesarios en la estructura de su enseñanza superior.

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miércoles, 19 de septiembre de 2012

Cambios a la hora de compartir piso

Según un artículo aparecido recientemente en la prensa el 30% de las personas que comparten piso tienen entre 35 y 44 años.

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/las-personas-que-comparten-piso-tiene-entre-anos-2206582

Esto indica, sin duda, un cambio de costumbres a la hora de optar por compartir vivienda. Si bien tradicionalmente eran los estudiantes los más asiduos a esta práctica, ahora aparecen también nuevos perfiles. Incluso un 18,3% de las personas que comparten piso se encuentran en la franja de edad de 45 a 54 años.

Las circunstancias que llevan a la gente a compartir piso son muy diversas: estudiar o trabajar en otra ciudad, gente que se ha quedado en paro y no puede alquilar un piso en solitario o incluso los propietarios de las viviendas que, por haberse separado de la pareja, necesitan compartir gastos con un nuevo compañero de piso para poder hacer frente a la hipoteca. Éstas, entre otras, son algunas de las causas de este auge en la compartición de vivienda.

Por eso y porque al empezar el curso académico, muchos estudiantes están buscando piso compartido, hemos decidido dedicar esta entrada en nuestro blog a este tema. En el mes de agosto, ya dedicamos otra entrada a otros aspectos a tener en cuenta a la hora de decidirse por compartir piso y con quién, tarea no siempre fácil. http://cqpformacio.blogspot.com/2012/08/compartir-piso.html

A la hora de buscar piso compartido, son muchas las opciones que existen para encontrar el que más se adecúe a nuestras circunstancias: podemos encontrar portales de anuncios en internet, dirigirnos a una inmobiliaria, etc. Una opción interesante a tener en cuenta es la web especializada en alojamiento compartido Unoomas , donde encontraréis las ofertas más interesantes en varias ciudades de España (Valencia, Barcelona, Terrassa, Alicante, etc.) y podréis afinar la búsqueda con su buscador en el que podéis especificar vuestras preferencias. También podéis usar la web si sois propietarios y buscáis inquilinos para el piso.

Os decidáis por la opción que os decidáis, hay que meditar bien qué buscamos tanto en lo que al piso se refiere, como en lo que a los nuevos compañeros concierne.

¡Mucha suerte en la búsqueda!

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martes, 18 de septiembre de 2012

¿Reducir el número de grados universitarios?

Recientemente ha aparecido la noticia sobre la recomendación del "conseller" catalán a las universidades en la que las insta a reducir el número de grados:
http://www.elperiodico.com/es/noticias/educacion/mas-colell-insta-las-universidades-colaborar-para-reducir-numero-grados-2206507

Es cierto que existen algunos grados muy afines entre sí y también cabe destacar el éxito del que han gozado en cuanto a número de matriculados las dobles titulaciones.

¿Sería una posible solución para reducir gastos unificar grados y dejar las especializaciones para los últimos semestres?

Quizá esto también serviría para posibilitar que los estudiantes pudiesen cambiar de carrera con más facilidad, redundando en un menor abandono de los estudios.
Por otra parte, éste es el modelo actual en las universidades norteamericanas.

Si quieres contarnos tu opinión, puedes contactarnos o seguirnos en Facebook, Twitter, Google Plus y en nuestra Web.

domingo, 16 de septiembre de 2012

Las carreras con mejor salida y más demanda

El Instituto Nacional de Estadística (INE) publica los resultados sobre la elección de carreras de los estudiantes para el año 2011.

Según estas estadísticas, las carreras con mejor salida e inserción laboral son Administración y Dirección de Empresas (ADE) e Ingeniería Industrial.

Sin embargo, está claro que para los estudiantes no sólo pesa esta información a la hora de elegir su futuro, sino también su vocación, como indica el hecho de que las carreras más demandadas sean: Economía, Historia del Arte, Logopedia, Educación Social, Enfermería, Publicidad y Relaciones Públicas, Biología, Química, Nutrición y Dietética, Odontología o Ciencias Políticas, tal y como se recoge en la vigésimo primera edición de la guía de las 50 titulaciones más demandadas.

¿Qué factores han de ser los más importantes a la hora de decidir la carrera universitaria a cursar en el actual contexto económico? ¿Sus salidas? ¿La vocación del estudiante?

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jueves, 13 de septiembre de 2012

El fracaso escolar

Según una noticia recientemente publicada, el fracaso escolar se lleva hasta 6 de cada 10 € que el Estado invierte en Educación.

http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N10838_F13092012.html

Parece muy claro que, además de los motivos habituales, como luchar por una mejor calidad del nivel educativo de nuestros estudiantes, combatir la desmotivación y los efectos psicológicos que puede conllevar el fracaso escolar; vale la pena combatirlo, también desde el punto de vista de la "ruina" económica que suponen para el país.

El artículo en cuestión trata otros puntos interesantes cómo disminuye la probabilidad de estar desempleado con cada año de más que el estudiante se está formando o incluso cómo, sin fracaso escolar, la enseñanza en la Universidad supondría un "negocio" para el Estado, ya que a mayor nivel de estudios, mayor nivel de ingresos y de tributación y mayor probabilidad de no haber de depender de subsidios de desempleo.

En conclusión, hay que trabajar para evitar a toda costa que 1 año de formación suponga entre 1,3 y 1,6 años de escolarización, que son los datos actuales.

Si empiezas ahora la universidad y encuentras dificultades en ello, en CQP-Form@ció podemos ayudarte a que no formes parte de las cifras de fracaso escolar. Nuestro procentaje de aprobados roza el 90 %.

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Jóvenes que ni estudian ni trabajan

Recientemente ha vuelto a aparecer una noticia que confirma que España es el país con mayor porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan.
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/11/actualidad/1347351489_459628.html

Muchos de ellos no lo son por elección propia, sino por la coyuntura actual.
Algunos dejaron los estudios tempranamente y se incorporaron al mercado laboral gracias a la gran demanda que existía en sectores relacionados con la construcción. Hace tiempo que la crisis les arrebató la oportunidad de seguir trabajando en ello y, su falta de formación acaba por cerrarles las pocas puertas que hoy en día se abren.
Otros jóvenes sí tienen una formación elevada, incluso carreras universitarias y másteres, pero, a pesar de ello, no logran encontrar trabajo.
Unos y otros, se debaten en una espiral de desmotivación ante un futuro incierto.

Para los sectores de población que más ha crecido el paro es para los que menos formación tienen, es decir, que, de alguna manera, estar mejor formado siempre posiciona más favorablemente.

Cuando se comparan los datos con los de otros países, se observa que el punto débil de España es la enseñanza secundaria (con un elevado porcentaje de fracaso escolar) y la formación profesional (aún denostada por la sociedad).

Quizá si se consiguiese paliar el fracaso escolar en secundaria y que los egresados se interesasen por la formación profesional. Quizá así se obtendría un perfil más adecuado a la situación del mercado laboral.
Tampoco parece que el acceso masivo a la universidad haya facilitado la situación. España es un país que no tiene capacidad para absorber tantos titulados superiores, a no ser que se contratándolos para tareas inferiores a su cualificación.

¿Es la formación profesional una alternativa a potenciar?
¿Cuál es la solución para todos estos jóvenes que no estudian ni trabajan?

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miércoles, 12 de septiembre de 2012

Ránking de universidades

Como regularmente viene pasando, ha aparecido recientemente la noticia del ránking de universidades a nivel mundial que elabora "QS World University":
http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/4239828/09/12/Universidad-Autonoma-de-Barcelona-y-Universidad-de-Barcelona-unicos-centros-espanoles-entre-los-200-mejores-del-mundo.html

Según este ránking sólo hay dos universidades españolas entre las 200 mejores del mundo: la UAB (Universitat Autònoma de Barcelona) y la UB (Universitat de Barcelona), en los puestos 176 y 187, respectivamente.
Cabe destacar la presencia de otras universidades españolas como la UAM (Universidad Autónoma de Madrid) en el puesto 206, la UCM (Universidad Complutense de Madrid) en el 226, la UPF (Universitat Pompeu Fabra) en el 266, la UC3M (Universidad Carlos III de Madrid) en el 343, la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya) en el 350 y la Universidad de Navarra en el 359.
Más allá de la posición 400, encontramos a la Politécnica de Valencia, la Politécnica de Madrid, la Universidad de Granada, Salamanca, Santiago de Compostela, Valencia, la Universidad de Zaragoza, la de Sevilla y, más allá de la posición 600, la Universidad de Murcia y la de Alcalá.

Que un país como España tenga 2 universidades entre las 200 mejores del mundo, es un gran mérito, especialmente cuando la situación económica es tan delicada.

Las universidades públicas están haciendo un gran trabajo y, esperamos que se pueda mantener (y, a ser posible, mejorar) el nivel de calidad de la enseñanza, aun sabiendo las dificultades que entraña la implantación de los planes nuevos (Bolonia) con presupuestos tan ajustados.

Del prestigio de nuestras universidades depende también la suerte de los que quieran posteriormente salir al extranjero a completar sus estudios, a investigar o al mercado laboral.

Esperemos que no haya nuevos recortes que afecten a nuestro más preciado valor: nuestros estudiantes. Ellos se están formando y son los que pueden revertir una situación como la actual.

En cualquier caso, suerte a los que empezáis o ya estáis estudiando en estas u otras universidades.

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martes, 11 de septiembre de 2012

Exámenes de septiembre

Para unos han acabado o están a punto de hacerlo y para otros comenzarán en un par de días.
Ya están aquí los exámenes de septiembre.

Muchas de las universidades públicas los han ido suprimiendo durante los últimos cursos, justificando esta decisión con que con el nuevo plan Bolonia y la evaluación continuada ya no eran necesarios.
La realidad es que esto ha supuesto la reducción del número de oportunidades de que disponen los estudiantes para aprobar y, especialmente lo habrán notado aquellos que durante el curso van muy justos de tiempo porque trabajan o realizan otras actividades. Para ellos, ya formaba parte de la planificación anual saber cuántas asignaturas se iban a plantear dejar para septiembre, para aprovechar el verano en su preparación.

Por otra parte, en los próximos días tendrán lugar los exámenes de Selectividad (Pruebas de Acceso a la Universidad) de septiembre. En muchas ocasiones, las carreras más solicitadas ya tienen a estas alturas todas las plazas adjudicadas y, teniendo en cuenta que las estadísticas de los últimos años revelan que más de un 90% de los presentados superan las pruebas. ¿Tiene sentido seguir manteniendo esta convocatoria?

¿Qué opináis? ¿Septiembre sí o no? ¿Es una oportunidad que vale la pena aprovechar? O, por el contrario, ¿preferís la situación actual en la que la mayoría de estudiantes tienen el verano libre de estudios para cargar pilas?

En todo caso, mucha suerte a todos: los ya examinados y los que vais a empezar.

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domingo, 9 de septiembre de 2012

Efectos de la subida de tasas universitarias

Recientemente se ha publicado una primera estimación de los efectos que puede tener la subida generalizada de tasas universitarias sobre el número de matriculados: http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/4226868/09/12/Estudiantes-universitarios-denuncian-un-preocupante-descenso-de-matriculaciones-por-la-subida-de-las-tasas.html

Parece que el aumento de ingresos para las universidades públicas que se pretendía conseguir con esta medida, podría acabar llevando a un efecto rebote contrario. El número de matriculados puede llegar a caer hasta un 10% y, presumiblemente, los estudiantes matriculados calcularán cuidadosamente el número de asignaturas de las que se matriculan (para evitar ser demasiado optimistas y acabar teniendo que pagar posteriormente matrículas mucho mayores a causa de las asignaturas no aprobadas).

En este contexto de crisis, aprovechar para continuar formándose es una oportunidad para cuando la coyuntura mejore, tener más opciones en el mercado laboral. Sin embargo, las universidades públicas han tenido que subir las tasas para que el alumno colabore en un mayor % a la financiación de la matrícula.

Si esta subida se traduce en que haya estudiantes que no puedan continuar sus estudios, ¿qué puede hacer toda la gente que estaba en paro y mientrastanto estudiaba en la universidad? Las becas también se han reducido y endurecido las condiciones para su concesión.

¿Cuál es la solución a esta difícil situación? ¿Qué sucederá si la subida de tasas no consigue los ingresos que necesita la universidad pública (que ya está haciendo ingentes esfuerzos de ahorro)?
¿Cómo os afecta a vosotros esta subida de tasas y cómo se ha traducido esto en vuestra matrícula? ¿Vais a matricularos de todas las asignaturas previstas o vais a ser más prudentes para evitar suspensos y re-matrículas aún más caras?

En todo caso, mucho ánimo a todos para el nuevo curso. Nada es imposible y, con esfuerzo y constancia desde el principio del curso, podéis conseguir ese tan deseado éxito en los estudios.

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